مناهجه تطورت وفق مستجدات الحياة

بغداد / سها الشيخلي
ينظر الاقتصاديون ورجال الصناعة الى التعليم المهني كاهم روافد النهوض بالواقع الصناعي، وهو يتوافق مع دعوات تفعيل الصناعة المحلية وتشجيع القطاع الخاص، وأحد فروع المعرفة التي تخرج الكوادر الوسطية المهنية لمختلف الصناعات مع العلم ان المهندس بكل تنوع معرفته لا يستطيع بمفرده العمل ما لم يكن الى جانبه من ينفذ مشروع عمله في مختلف الاختصاصات، ويخضع التعليم المهني الى التطوير والتدريب وتحديث المناهج.
ويقول مدير عام التعليم المهني سعد ابراهيم عبد الرحيم ان ثانوية الصنايع التي انشأها الوالي مدحت باشا عام 1872 كانت البذرة الاولى للتعليم المهني في العراق ومنذ ذلك التاريخ يشهد التعليم المهني تطورا سريعا، ويعاني من الركود احيانا، ويؤكد عبد الرحيم انه يختلف عن التعليم الاكاديمي فهو يعنى بتنمية المهارات اضافة الى تنمية الفكر فالمدرسة المهنية تدرس دروسا نظرية واخرى عملية فالطالب يلم بالاتجاه النظري، ويستطيع الحصول على عمل لاتقانه الجانب العملي، ونحن نلاحق سوق العمل كونه متغيرا بسرعة مع مرور الزمن، فالتعليم المهني اذا لم يكن متوافقا مع سوق العمل تصبح معلومات الطالب لا فائدة لها ، لذا نحتاج دائما الى تجديد مناهج الدراسة فدائما نجدد بعض المناهج منها مثلا علوم الاتصالات كونه متغيرا بسرعة وكذلك الكومبيوتر يجب ان يجدد بسرعة وكذلك العلوم الميكانيكية، لذا فالتعليم المهني مكلف وفي الفترات التي يعاني فيها البلد من ضائقة مالية يتأثر التعليم المهني تأثرا كبيرا، واكثر المدارس التي تضررت في احداث 2003 هي المدارس المهنية حيث تعرضت الى السلب والنهب الا اننا استطعنا اعادة البنى التحتية والمباني ، ولدينا حاليا 306 مدارس في انحاء العراق تضم فروعا اساسية وعدد طلابنا 61 الف طالب ونقبل الطالب الذي اجتاز امتحان البكالوريا للصف الثالث المتوسط ويقبل في الصف الرابع المهني وبعد ثلاث سنوات يمتحن البكالوريا للصف السادس ويمنح شهادة الدراسة الاعدادية
المهنية.

تخصصات حديثة
واكد عبد الرحيم ان هناك تطورات في بعض التخصصات التي واكبت التطور الحديث كالأجهزة الطبية وصيانة المصاعد الكهربائية وتنقية المياه وتكنولوجيا الاعلام، وتطوير تصليح السيارات فصار يجري عبر ما يسمى القلب الالكتروني وهي وحدة سيطرة مركزية الكترونية واستطعنا تخريج كوادر فنية متمكنة، واقيمت الكثير من الدورات داخل وخارج العراق، و بدأت مواد ورشنا تتأثر بسبب الضائقة المالية، ويتيح قانون الاستثمار للمدارس المهنية القيام بفعاليات انتاجية تدريبية ويعني ان الطالب عندما يتدرب يكون لديه انتاج فمثلا اثناء التدريب في قسم النجارة ينتج الطالب الاثاث فهذا المكتب الجميل وهذه المكتبة الانيقة التي ترينها في غرفتنا من انتاج الاعدادية الصناعية في محافظة الديوانية، كما ان كوادر مديريتنا تقوم بصيانة الكهرباء كما قمنا بصنع رحلات مدرسية باعداد كبيرة والان نقوم باعداد (150) رحلة مدرسية لمدارس الموصل لان قانون الاستثمار يتيح لنا التدريب
والانتاج معا.
لدينا ستراتيجيتان
ويشير عبد الرحيم ان لمديرية التعليم المهني ستراتيجيتين واحدة تسير بالاتجاه الافقي وتشمل التربية والتعليم بالعراق واخرى عمودية وتسمى الستراتيجية الوطنية للتدريب والتعليم المهني والتقني ونحن في وسط الستراتيجيتين ، وهناك طلب على الايدي العاملة لبعض التخصصات مثل صيانة الاجهزة الطبية التي تطلبها المستشفيات، واجد ان من الافضل للطالب الخريج الذي يمتلك المهارة الفنية ان يتجه الى السوق فيفتح ورشة وسيكون مردودها المالي اكبر، بدلا من الذهاب الى مؤسسات الدولة براتبها المحدود، لذلك نشجع الاتجاه نحو القطاع الخاص فليس من المعقول ان تستوعب الدولة كل الخريجين، لكن القطاع الخاص لا ينمو الا بتحقيق الاستقرار، علما ان سوقنا بحاجة الى كل الصناعات بدل الاستيراد وذهاب العملة الصعبة الى الخارج.

التعليم الفني
وتحدث لـ «الصباح» مدير قسم التعليم الفني الدكتور ضياء جواد الموسوي قائلا: يضم القسم الفروع التالية (الصناعي ،التجاري ، الزراعي ،الحاسوب وتقنية المعلومات ، الفنون التطبيقية ) ويشهد الفرع التجاري اقبالا ممتازا لانه يضم الادارة والمحاسبة والسياحة والادارة الالكترونية بينما يقبل الذكور على الفرع الصناعي لاسيما في مجال تصليح الاجهزة الطبية حيث تجاوز عدد الطلبة فيه الالف و600 طالب لهذا العام وبعد انهاء دراستهم يتم قبولهم في المعهد التقني وكليات الهندسة وفي الكليات الاهلية التي فتحت هذا التخصص، وهناك فروع اخرى منها توليد الطاقة الكهربائية والميكاترونيك، ويتم فتح التخصص في المناطق التي تحتاجها وما تتطلبه سوق العمل .
لجنة وطنية للمناهج
المهندس شاكر محمود العامري معاون مديرالقسم الفني تحدث لـ «الصباح» موضحا : ينقسم خريجو التعليم المهني الى عدة اقسام، ويتم قبول العشرة الاوائل من كل الاختصاصات في الكليات الهندسية او الاختصاصات المناظرة لاختصاصاتهم واما من تتراوح درجاتهم ما بين 59 الى 60 درجة فيقبلون في هيئة المعاهد الفنية وفق اختصاصاتهم والباقون يذهبون الى سوق العمل، والحاجة هي التي تحدد عدد المنخرطين في العمل ورأس المال كما يقولون (جبان ) لذا فعدد الذين يجدون العمل يخضع لعدة مؤشرات منها ظروف البلد الاقتصادية، وهنا الامر متروك لمن يبحث عن العمل مع العلم ان هناك طلبا لاختصاصات معينة مثلا اختصاص الكهرباء فهو مطلوب دوما ولا ننسى المهارة والمعرفة الفنية المكتسبة اثناء الدراسة والتدريب فعند زيارتنا مثلا للحي الصناعي ولورش تصليح السيارات نجد الكثير من طلبتنا قد افتتحوا ورشا لهم هناك، كما توفر الدولة فرصا لاصحاب المشاريع الصغيرة عن طريق منح القروض التي استغلها بعضهم واقام ورشا للعمل، وهناك العمل في دوائر الدولة او اكمال الدراسة في مجال الاختصاص في الكلية المناسبة في الوقت الذي يحتاجهم القطاع الخاص لان المهندس لا يقوى على العمل بمفرده فهو بحاجة الى الكوادرالوسطية وعلى هذه الكوادر ان تعزز خبرتها من خلال الممارسة فليس من المعقول ان يذهب كل الخريجين الى التوظيف في الدولة، ولا توجد دولة تستوعب كل خريجيها.
وعن طبيعة المناهج الدراسية اشار العامري الى انها تشهد قفزة نوعية منذ الاربعة سنوات الماضية اذ تم تشكيل لجنة وطنية برئاسة احد اساتذة الجامعات تضم ممثلين عن بعض الجامعات وهيئة المعاهد والتعليم المهني مؤلفة من 16 عضوا خاصة بمفردات المناهج وبعد ذلك تحال المفردات الى لجنة مؤلفة من خمسة اعضاء على ان لا يقل وجود عدد اثنين من حملة الدكتوراه ، وكانت الكتب المؤلفة سابقا قديمة وبعد بروز اختصاصات حديثة مثل الالكترونيات صار التوجه الى التاليف الخاص بالالكترونيات والحاسبات والاتصالات والهاتف النقال وتوليد ونقل الطاقة كل هذه الاقسام لم تكن موجودة سابقا وكل هذه الاختصاصات اوجدت بعد عام 2010 لان سوق العمل يطلبها ولدينا حاليا تنسيق مع وزارة النفط ووزارة التعليم العالي لحفر الابار النفطية وانتاج البتروكيمياويات والغاز وهي الان تحت الدراسة .

شؤون الطلبة
وتحدث لـ «الصباح» مدير شؤون الطلبة والامتحانات كاظم عبد الحسين:
ان مستوى نسب نجاح الطلبة في الامتحانات هي المعيار للطالب فمثلا لهذا العام كانت نسبة النجاح في الامتحان الوزاري هي 57بالمئة من بين 23 الف طالب الذين شاركوا في الامتحانات، كما نقوم بتصدير الوثائق الالكترونية الخاصة بصحة الصدور ولدينا خمسة فروع و30 اختصاصا ولكل اختصاص 10 طلاب يقبلون في الجامعات اي لدينا 300 طالب يقبلون في الكليات واغلب الطلبة يفضلون المعاهد الفنية التابعة للتعليم التقني وخريجنا يمنح شهادة اعدادية وعند دراسته للمعهد الفني يمنح شهادة دبلوم، وأغلب الطلبة جاؤوا عن رغبة وطموحهم الحصول على الكفاءة والمهارة والخبرة.

الصباح